GRAN FINAL de WIMBLENDON ,120 Aniversario.

Personajes: ROGER FEDERER -ANDY MURRAY-ENTREVISTADOR

Lugar: Reino Unido-Londres

Es una entrevista antes de la GRAN FINAL de WIMBLENDON 120 Aniversario.

ENTREVISTADOR:(A MURRAY)  ¿Te ves favorito ante el gran R.Federer?

A.MURRAY: (AL ENTREVISTADOR) Bueno los dos llegamos en un buen momento y además no hemos cedido ningún set y Roger viene de ganar al invicto Novak.

ENTREVISTADOR: (A MURRAY) ¿Cómo estas físicamente?

A.MURRAY. (AL ENTREVISTADOR) Estoy bien, el jueves fue un partido duro.

ENTREVISTADOR:(CON CARA DE ALEGRIA) Eso esperemos. Será una final muy interesado. ¿Estás nervioso para la GRAN FINAL?

A.MURRAY:(CON CARA DE EXTRAÑO) Bueno un partido de esta categoría no se ve todos los días, será interesante e intentaré no estarlo.

ENTREVISTADOR:(A MURRAY) Bueno no tenemos más tiempo .Pero mañana será entrevistado el rival de Murray  ,Roger Federer.

--------------------- ---  ENTREVISTA A ROGER FEDERER-------------------------------

ENTREVISTADOR:(CON CARA DE ALEGRIA) Hola, buenas estamos aquí con el gran ROGER FEDERER.¿ Cómo te ves para la GRAN FINAL?

ROGER:(ENTRE RISAS) Me veo muy bien , pero te aseguro que va a ser una GRAN FINAL.

ENTREVISTADOR: (A ROGER) ¿Cómo te ves físicamente?

ROGER:(AL ENTREVISTADOR ) Me noto muy bien.

ENTREVISTADOR :(A ROGER) ¿ Te ves favorito para la final?

ROGER:(ENTRE RISAS) Bueno esta superficie se me da bien y no olvidemos de que Murray ha llegado a la final de RONALD GARROS (Francia).

ENTREVISTADOR:(A ROGER) No olvidemos de que tu has llegado a 7 finales aquí en WIMBLENDON de las cuales has perdido una.

ROGER:(AL ENTREVISTADOR) Si pero creo que va a ser una final en la que no va a ver un favorito.

ENTREVISTADOR:(A ROGER) Bueno esto es todo por hoy. Y recordar mañana es la final 120 aniversario de WIMBLENDON

 Javier Dueñas y Ángel López ( 2º ESO)

Dos chavales y un dragón calcetín.

Guión cinematográfico

Título del corto: Dos chavales y un dragón calcetín.

Argumento: Se desarrolla en las tierras del norte, donde hay hielos y tundra y de nórdicos es el lugar. Dos compañeros pasean por unos prados recordando viejas batallas, cuando un dragón calcetín aparece y les lanza una bola de fuego. Joaquín pensará que Luis ha muerto (Luis no muere), y este intentará vengarse. Al final, Joaquín retará al dragón junto al “fantasma” de Luis y lo matarán.

Guión:

Joaquín y Luis caminan mientras suena la canción de “Lalalalalalalalalalalalalalalalala”. Cambia la imagen y aparece el dragón.

Dragón: -¡Morid!

Luis y Joaquín: -¡NOOOO!

Una bola golpea a Luis en la cabeza, pero no le afecta. Joaquín empieza a hacer como si Luis hubiera muerto.

Joaquín: -¡Maldito! ¡Has matado a Luis!

Luis: -No me ha matado

Joaquín: -Aún oigo su voz… ¡Juro que me vengaré!

Luis: -Pues vale…

Cambio de fondo. Hay una tierra llena de volcanes. Luis y Joaquín aparecen con espadas. Aparece el dragón.

Joaquín: -Ahí estas, ¡ven aquí y lucha, rufián! Espíritu de Luis: ¡Dame tu poder!

Luis: -No estoy muerto.

Dragón: -No podréis conmigo, ¡muajajajajaja!

(Ambos saltan y le dan una estocada al dragón, que cae rendido.

Cambia el fondo y aparece un cementerio, con música triste y Joaquín arrodillado al lado de una tumba.)

Joaquín: -Pobre Luis, todavía era un mancebo recién salido del horno, más su sacrificio fue en vano…

(Aparece Luis con un aura de luz tras de si) Luis: -No estoy muerto.

Joaquín: -¡Oh Luis, has resurgido de entre los muertos!

Joaquín corre a abrazar a Luis, que mira a la cámara con un zoom y música de terror.

Trabajo realizado por: Joaquín Jiménez y Luis Madrigal. 2º ESO.

Taller de escritura: un guión cinematográfico

En la sesión de hoy hemos elaborado un guión cinematográfico. Todos hemos seguido un procedimiento determinado:
1.- Piensa en la acción que quieres desarrollar.

• Elegimos el lugar donde se desarrollará la acción.
• Pensamos en un argumento y lo desarrollamos brevemente por escrito.
• Personajes y sus nombres.

2.- Describe las circunstancias iniciales.

• Escribimos una introducción con indicaciones  para el inicio de la representación. Damos prioridad a la función representativa ( 3º persona del sing y léxico objetivo)

3.- Establece los diálogos.

• Desarrollamos la acción mediante la intervención de los distintos personajes. Utilizamos, pricipalmente, las función representativa, expresiva, apelativa, fática y estética.

4.- Intercala indicaciones sobre la actuación.

• Indicamos los movimientos y el tono de voz

5.- Da a tu escrito forma de guión cinematográfico.

• Pasamos a limpio el texto que hemos redactado empleamos distintis tipos de letra para las indicaciones y los diálogos
• Realizamos un cartel : Título , imagen y ficha técnica y artística.

CON LOS LIBROS QUE DISFRUTAMOS

COMUNICACIÓN-APRENDER

FUNCIONES DEL LENGUAJE

• ¿NOS COMUNICAMOS?

•  ¿ CÓMO NOS COMUNICAMOS?

• ¿ QUÉ FINALIDAD TIENE LA COMUNICACIÓN?

•  ¿QUÉ/CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE?  

EXPLICA QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LOS SIGUIENTES MENSAJES:


1. ¡Hoy me siento muy feliz! _______________________________________


2. Tus ojos son como un lucero. _______________________________________


3. Tres por uno en el departamento de joyería, aprovecha la oferta. ______________________________


4. ¿Me podrías explicar de nuevo cómo hacer el flan napolitano? _______________________________


5. Hoy es viernes. _______________________________________


6. Nos vemos mañana para explicar lo de física. _______________________________________


7. ¡No me grites! _______________________________________


8. ¡Ve a hacer tu cama! _______________________________________


9. En tus ojos se refleja el mar. _______________________________________


10. Mañana es sábado. _______________________________________

ESCRIBE MANSAJES EN DONDE EJEMPLIFIQUES LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE:



FUNCIÓN APELATIVA

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________

FUNCIÓN REFERENCIAL

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________


FUNCIÓN FÁTICA

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________



FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________



FUNCIÓN POÉTICA

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________



FUNCIÓN EMOTIVA

1 ______________________________________________



2 ______________________________________________